主讲人：日本名古屋大学国际语言文化研究科的杉村泰教授
讲座时间：2015年12月28日
讲座地点：上海外国语大学松江校区
研究领域：国外高等教育体系

主要内容：2015年12月28日，由校对外合作交流处与博士沙龙讲座合办的“他山之石·国外高等教育体系巡礼”外籍专家系列讲座第七讲在松江校区图文信息中心T220报告厅举行。本期讲座邀请到日本名古屋大学国际语言文化研究科的杉村泰教授，为上外学子介绍日本高等教育现状。日本文化经济学院副院长张建副教授、张楠老师出席了本次讲座。 此次是杉村泰教授第三次访问上外松江校区。10年前初次来访，正值松江校区刚刚落成，他把上外戏称为“万国建筑主题公园”。而此次来访，他坦言自己感受到了更加浓厚的外国语大学的氛围。 杉村泰教授首先介绍了名古屋大学的情况。名古屋大学是日本七所旧帝国大学中最年轻的一所，成立至今已近70载。它与世界上200余所大学结成协议学校，最近刚与上外签订合作协议。 杉村泰教授针对日本高等教育现状提出了“日本大学七大课题”，即：素质教育与日本人的少子化，大学的三极化，研究生教育的大众化，留学生30万人计划，人文学科系部的缩小与重组，国际化与重视英语授课及新的大学入学考试制度。 围绕这“七大课题”，杉村泰教授以幽默风趣的语言作了详细介绍并提出自己的看法。 1.素质教育与日本人的少子化 针对素质教育，杉村泰教授指出，日本从1980年开始在中小学推行素质教育，将学校教育的重点由知识技能的培养转变为对学习过程、变化的应对能力培养。尤其是2000年新设综合学习时间，2002年将评价方式由绝对评价改为相对评价以后，日本学生的素质发生了巨大改变，如学生（表现得）更加努力，更有礼貌等。然而，素质教育也呈现出一些不可忽视的弊端，如：教师过于忙碌，评价标准不明确，学生基础知识缺乏，学习能力低下，重补课轻课堂， 大学生本质发生变化等。对此，安倍政府在2007年提出“教育再生”计划，力图从素质教育中脱离出来，重返传统教育。由于日本少子化问题严重，上大学比以前更容易了，但一流大学的门槛依然很高。以前学校教育足以让学生考上不错的大学，而现在有名的私立高中和补习班才是通往一流大学的途径，这无疑对于经济条件好的孩子更有利。而另一方面，一部分大学却面临着关门的危机。因此招收海外留学生显得尤为重要。 2.大学的三极化 杉村泰教授指出，日本的大学呈现“研究”、“专业”和“基础教育”的三极化。大学分为“G型大学”（国际型大学）和“L型大学”（本地型大学）。2014年文部科学省将37所大学定为“超级国际型大学”，并投入大量的资金，促进日本大学的国际化。 3.研究生教育的大众化 杉村泰教授利用图表向同学们清晰地展示了20年来日本研究生招生人数的变化情况。短短20年间，日本研究生招生人数增长了2.7倍，“如今在日本读研究生比你们老师这一辈容易很多。”杉村泰教授如是说。但他同时指出：“虽然入学比以前容易，毕业却依旧很困难，同学们一定要努力学习才行。” 4.留学生30万人计划 该计划由福田内阁政府于2008年发布，也是安倍前内阁政府“全球国家战略”的重要组成部分。该计划涉及到大学宿舍的建设、外籍教师的聘用及英语授课的引入等方面。杉村泰教授并不赞成用英语授课，尤其是人文学科。他幽默地调侃道：“用英语给留学生上课后，留学生纷纷表示：日本人英语那么差，还是去美国留学吧。” 5.人文学科系部的缩小与重组 2015年6月8日文部科学省下令调整国立大学的文科系部，名古屋大学意将文学部/文学研究科、国际开发研究科与国际语言文化研究科合并，以强化人文学科研究。杉村泰教授向在座学生展示了他学生的合影，形象地说明中国留学生业已占据研究生的绝大多数，并表示，若没有中国留学生，日本大学的许多学科都将关闭。 6.国际化与重视英语授课 日本的大学积极招收海外留学生，推行英语授课，发表英语论文，然而，杉村泰教授指出，无视学科特点一味重视英语并不可取。留学生若想听英语授课可去英语国家留学。 7.新的大学入学考试制度 杉村泰教授介绍了日本新的大学入学考试制度，该考试制度改变了以往偏重知识的传统，更加注重思维能力的考察。该制度将于2020年开始实施。 讲座的最后，杉村泰教授亲切回答了在座师生提出的问题，并与参加讲座的师生合影留念。 杉村泰教授的讲座让大家对日本高等教育有了初步和较为全面的了解。同学们可以借助“他山之石”讲座契机，多多了解他国高等教育体系，积极把握出国交流机会，成长为复合型高素质的国际化人才。