广东工业大学坚持面向产业重大战略需求，以重点学科为依托，以科研平台为支撑，汇聚高端人才、打造一流平台、培养创新人才，努力为经济结构战略性调整和产业转型升级提供科技、人才支撑。
搭建创新平台，助力产业升级。积极发挥与产业深度融合的优势，搭建具有“造血”功能的协同创新平台，形成聚集效
应和辐射效应。建立“一体双责三延伸”的创新机制。“一体”是指学科、服务、育人三位一体。“双责”是指各类平台要对地方与学校、研发与育人实行双向互
动、双向支持、双向负责。“三延伸”包括“向上延伸”聚集国际高端技术资源与人才、“向下延伸”对接产业转型重大需求、“向内延伸”激活校内多学科的创新
资源联合攻关，并利用创新平台培养应用型创新人才。与地方政府、产业界搭建多个重大协同创新平台，孵化企业百余家，服务企业千余家。
加强学科建设，提升服务能力。坚持科技创新
“顶天立地”，出台以成果为导向的科研管理办法，引导教师瞄准产业发展的重大需求，开展基础研究和应用开发，突出成果产业化，在服务产业中做强学科。依托
重点建设学科，布局以机械、控制、材料、化工和工业企业管理为主的五大学科群，着力解决支撑行业发展的核心技术问题，提升对创新驱动发展战略的引领能力，
实现从“适应、服务”向“支撑、引领”转变。牵头或参与组建产学研创新战略联盟近30个，建立各类校企创新平台100多个，覆盖广东主导产业。与全省20
个地区、23个高新区、200多个专业镇、20多个省重点行业、一大批龙头企业开展全方位的战略合作。
聚集高端人才，引领产业发展。坚持“靠市场、靠机制、靠团队、靠服务”的“四靠”引人理念和机制，借力广东产业
转型强大的市场拉动力，利用各类协同创新平台，为引进的高端人才提供“学术与市场”双价值的舞台和空间。引进的“长江学者”、国家“杰青”、国家“千人计
划”等高水平人才和一大批海外顶尖人才，产生了明显的聚集效应，在自主创新等方面取得了突出成果。牵头完成的《基于RFID的列车临时限速装置通用技术规
范（第一部分装置与接口，第二部分通信协议）》成果，被多家铁路局推广应用，产生了可观的经济效益。
深化科教融合，培养创新人才。根据社会经济需要调整专业结构，坚持“重基础、强能力、宽视野、多样性、个性化”
的人才培养理念，通过多渠道挖掘校内外创新实践教育资源、多专业融合培养组织教学、多维度评价创新能力等推进教育教学模式改革，培养学生成为科技拓路人、
行业带头人、产业领军人。依托优势学科开设“创新实验班”，依托科技龙头企业开设“校企联合班”，依托协同平台（孵化基地）开设“创新创业班”。与东莞松
山湖国际机器人产业基地、香港科技大学机器人研究所联合创办“粤港机器人学院”，面向机器人、智能装备及其现代制造服务业，培养专门人才。与中国建设银行
广东分行联合开办“科技金融创新班”，致力于培养“既懂科技、又懂金融”的高素质复合型人才。成立两岸四地大学生创客空间、创新创业学院，设立创新创业基
金，支持学生创新创业。
来源：广东省教育厅
